Một giờ học tiếng Anh kết thúc sớm vài phút. Trẻ bắt đầu mất tập trung, ngọ nguậy, trò chuyện, thậm chí gây ồn. Giáo viên mới vào nghề có thể xem đây là thời gian “để thở”. Nhưng với những giáo viên chuyên nghiệp, đây là thời điểm để tái cấu trúc năng lượng lớp học một cách tích cực.
Tại Horizon TESOL, đây được gọi là kỹ năng “giết thời gian có mục tiêu” – a purposeful time-filler. Không chỉ giúp ổn định lớp, mà còn là cơ hội củng cố kiến thức, kích hoạt trí nhớ ng ngắn hạn, và duy trì nhịp học tập tích cực đến phút cuối cùng.
Vì sao cần có chiến lược cho những khoảng thời gian trống?
Theo lý thuyết về quản lý lớp học (Classroom Management Theory), những “transition time” – khoảng trống giữa các hoạt động – là thời điểm học sinh dễ mất tập trung nhất. Nếu không có kế hoạch sẵn, lớp học rất dễ rơi vào trạng thái hỗn loạn hoặc mệt mỏi.
Đối với trẻ em, đặc biệt là ở bậc mầm non và tiểu học, khoảng thời gian này không nên bị bỏ trống hoặc kéo dài vô định, mà cần được “lấp đầy” bởi những hoạt động mang tính ngôn ngữ nhẹ nhàng, có cấu trúc rõ ràng, ngắn gọn và mang tính phản xạ.
“Giết thời gian” trong lớp học – Vấn đề không nhỏ
Giáo viên tiếng Anh, đặc biệt là dạy trẻ em, có thể dễ dàng rơi vào tình huống kết thúc bài sớm từ 3–7 phút. Đó là lúc lớp học trở nên mất kiểm soát: học sinh bắt đầu nói chuyện, đứng dậy, hoặc… hỏi “bao giờ được về”.
Nhưng vấn đề thật sự không nằm ở thời gian trống – mà ở cách giáo viên xử lý khoảng thời gian đó.
Tại Horizon TESOL, chúng tôi gọi đó là “Dead time vs. Active time-fillers”. Một khoảng trống bị bỏ qua là “dead time”, còn một hoạt động đơn giản nhưng có mục tiêu lại chính là cơ hội để:
-
Củng cố ngôn ngữ (language recycling)
-
Điều hòa hành vi (behaviour regulation)
-
Giữ nhịp lớp học (classroom momentum)
CÓ THỂ BẠN CẦN BIẾT: 5 PHÚT THIẾT KẾ LESSON PLAN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA AI
Hành vi học sinh khi không có hoạt động rõ ràng
Theo nghiên cứu của Robert J. Marzano (2003), có tới 15% thời gian mất kiểm soát trong lớp học bắt nguồn từ những giai đoạn chuyển tiếp không được chuẩn bị trước. Đặc biệt với trẻ từ 4–12 tuổi, nếu không có hướng dẫn cụ thể từng phút, các em rất dễ chuyển sang trạng thái phi ngôn ngữ: đùa nghịch, mất trật tự, không còn hứng thú với lớp học.
Cách giết thời gian trong lớp học – Có mục tiêu và chiến lược
3-Minute Review: Hoạt động ôn tập ngắn, tập trung vào phản xạ
Câu hỏi là: Làm sao để 3 phút cuối không chỉ là “vừa vui vừa đợi” mà còn có ý nghĩa học thuật?
Horizon TESOL thường hướng dẫn giáo viên sử dụng các kỹ thuật review nhanh như:
-
One-word recall: Giáo viên nêu chủ đề (e.g., “weather”), học sinh nói nhanh từ vựng liên quan.
-
True or False Chain: Giáo viên bắt đầu 1 câu, mỗi học sinh sau đó nối tiếp với một câu đúng hoặc sai. Ví dụ:
Teacher: “The sun is hot.”
Student 1: “Rain is dry.” → False
Student 2: “Clouds are white.” → True
Trích từ Jeremy Harmer – “The Practice of English Language Teaching”, Pearson, 2015:
“Short, familiar routines at the end of the lesson help reinforce language while allowing smooth closure.”
Games giúp lấp đầy thời gian mà vẫn học được
a. Mystery Word
Giáo viên miêu tả một từ đã học (ví dụ: “It’s big, grey and has a trunk”), học sinh đoán.
→ Luyện nghe, phản xạ và vốn từ vựng.
b. Act it out (TPR mini-game)
Học sinh diễn tả động từ/ cụm từ (jump, sleep, brush teeth…) – các bạn còn lại đoán.
c. Draw and Guess – AI version
Giáo viên dùng DALL·E hoặc Bing Image Creator để tạo tranh mô tả từ vựng – học sinh đoán từ.
→ Hoạt động này tận dụng AI làm trợ lý dạy học mà không mất nhiều thời gian chuẩn bị.
CÓ THỂ BẠN CẦN BIẾT: 5 TRÒ CHƠI CẢI THIỆN KỸ NĂNG NGHE CHO HỌC VIÊN – TẠO BẰNG AI
Story Circle – Tạo câu chuyện nhóm ngắn trong 4 phút
Mỗi học sinh nói 1 câu để nối thành 1 câu chuyện hoàn chỉnh.
Ví dụ:
-
S1: “One day, a cat found a magic box.”
-
S2: “It opened the box and saw a flying fish.”
-
…
-
S5: “Then the fish said: Let’s go to the moon!”
→ Đây là dạng hoạt động dựa trên Constructivist learning theory – khuyến khích học sinh xây dựng kiến thức từ trải nghiệm và liên kết cá nhân.
Reflection Talk – Trò chuyện có kiểm soát cuối giờ
Nếu dạy cho học sinh lớn hơn (10+ tuổi), Horizon TESOL khuyến khích giáo viên dành 3 phút cho “Reflection Prompt” – gợi ý nói về bài học.
Ví dụ câu hỏi:
-
What’s one thing you learned today?
-
Which part was difficult for you?
-
What do you want to learn next time?
Theo Brookfield (1995): “Reflection is not an extra – it is the foundation of adult and young learning.”
Gợi ý sử dụng công cụ AI để chuẩn bị hoạt động nhanh chóng
Tụi mình tại Horizon TESOL khuyến khích giáo viên tận dụng một số công cụ AI để tạo nhanh hoạt động phụ trợ, chẳng hạn:
-
MagicSchool.ai – Tạo mini games, flashcards nhanh.
-
Curipod – Thiết kế slide trò chơi tương tác chỉ trong vài phút.
-
Bing Image Creator – Tạo hình ảnh theo chủ đề từ vựng cho trò “Vẽ – Đoán”.
Dù dạy online hay offline, bạn vẫn có thể linh hoạt lồng ghép những công cụ này để tăng sự chủ động trong giờ học.
CÓ THỂ BẠN CẦN BIẾT: XỬ LÝ TÌNH HUỐNG KHÉO LÉO KHI GIAO TIẾP VỚI PHỤ HUYNH HỌC SINH
Yếu tố then chốt: Hoạt động cần cấu trúc rõ ràng, lặp lại được
Một time-filler tốt là hoạt động có thể:
-
Dễ hiểu không cần hướng dẫn dài dòng
-
Tạo thói quen cho học sinh (routine-based)
-
Có thể tăng – giảm độ khó tùy lớp
-
Không cần quá nhiều học liệu
Horizon TESOL nhấn mạnh yếu tố này trong các buổi thực hành của khóa TESOL For Young Learners, giúp giáo viên chuẩn bị trước ít nhất 5–10 hoạt động có thể dùng cho những tình huống “trống giờ” bất ngờ
TESOL For Young Learners – Khóa học chuyên biệt giúp bạn xử lý mọi tình huống trong lớp trẻ em
Nội dung ngắn gọn – 40 giờ
-
Cách tổ chức hoạt động phù hợp với từng nhóm tuổi: mầm non, tiểu học
-
Thiết kế lesson plan hấp dẫn chỉ trong 5–10 phút
-
Ứng dụng trò chơi, bài hát, câu chuyện vào từng kỹ năng nghe – nói – đọc – viết
-
Quản lý lớp học bằng chiến lược tích cực, nhẹ nhàng nhưng hiệu quả
TÌM HIỂU NGAY: CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRẺ EM CHUYÊN NGHIỆP ĐẦU TIÊN TẠI TP.HCM
Kho tàng trò chơi, hoạt động học tập lên đến 80+ mẫu
Horizon TESOL không chỉ dạy bạn lý thuyết, mà cung cấp mẫu lesson plan, flashcard, bảng quản lý lớp học, bài hát theo chủ đề, v.v… để bạn dạy được ngay sau khóa học.
Học qua thực hành
Thay vì chỉ nghe giảng, học viên được đứng lớp mô phỏng, thiết kế giáo án thực tế, đóng vai học sinh, nhận phản hồi cá nhân từ giảng viên.
Khác gì với TESOL thường?
TESOL thông thường tập trung vào người lớn hoặc người học trung cấp trở lên. Còn TESOL For Young Learners là chuyên biệt cho trẻ từ 3–11 tuổi.
Bạn sẽ học:
-
Kỹ thuật TPR (Total Physical Response) – sử dụng vận động để dạy từ vựng
-
Cách giảng dạy qua truyện tranh, âm nhạc, thủ công
-
Làm sao để mỗi tiết học là một trò chơi có mục tiêu
CÓ THỂ BẠN CẦN BIẾT: ĐẶC QUYỀN ĐÀO TẠO TẠI HORIZON TESOL – CÓ GÌ KHÁC BIỆT?
Ai nên học TESOL For Young Learners?
-
Giáo viên dạy tiếng Anh mầm non hoặc tiểu học
-
Người mới đi dạy, chưa có nền tảng sư phạm nhưng muốn bắt đầu dạy trẻ
-
Trung tâm Anh ngữ muốn đào tạo đội ngũ giáo viên trẻ
-
Du học sinh, người định cư muốn dạy tiếng Anh cho trẻ ở nước ngoài
Kết luận
“Cách giết thời gian trong lớp học” là một kỹ năng nằm trong quản lý lớp học (classroom management) và điều tiết nhịp độ giảng dạy (instructional pacing). Nếu làm tốt, giáo viên không chỉ cứu vãn những phút rảnh bất ngờ – mà còn tăng chất lượng tổng thể của buổi học bằng cách sử dụng mọi phút giây một cách hiệu quả.
Bài viết liên quan
